O presente trabalho apresenta uma análise sobre a relação entre a qualificação educacional dos gestores públicos e o desempenho financeiro dos municípios do Estado de Mato Grosso. Fundamentado nas teorias do capital humano e dos recursos cognitivos, o estudo busca verificar se o perfil educacional do gestor público influencia a eficiência da gestão fiscal municipal. Utilizando abordagem quantitativa, o estudo analisa dados de 2015 a 2022, empregando análise de regressão com efeito aleatório para investigar a influência do grau de instrução dos gestores sobre o índice de eficiência de gestão fiscal. Os resultados indicam que gestores com maior qualificação educacional tendem a apresentar melhor desempenho na administração fiscal, refletindo em maior capacidade de gerar recursos financeiros para os municípios. O trabalho contribui para o entendimento das políticas educacionais e administrativas no contexto público, demonstrando a relevância da formação acadêmica dos gestores para a eficiência e eficácia da gestão municipal.
